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规范语言文字工作 建设“水墨”特色校园

发布人:教科室    点击数:63    发表日期:2015-1-28 9:03:28

    ——昆山市正仪中心校创建苏州市市级语言文字规范化示范校工作汇报

    昆山市正仪中心校创办于1923年,是一所有着深厚办学底蕴的乡镇小学。学校目前有50个教学班,在岗教师121人,学生2679人。学校坚持“质量立校、特色兴校、科研强校、以人为本、内涵发展”的办学思路,设置文化坐标点,创新教育突破点,以“撷取水韵泽生命,寄情翰墨索真义”创“水墨正小”文化品牌,打造了让家长放心、孩子开心、教师称心、领导高兴的幸福校园。先后被评为“江苏省实验小学”、“全国书法特色学校”、“全国写字教育先进学校”等荣誉。

    学校全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,不断加强语言文字规范化管理,形成鲜明的校本特色。现汇报如下:

    一、加强组织领导,强化语言文字工作地位

    我校始终把语言文字工作作为学校重点工作。成立语言文字工作领导小组,由校长任组长,副校长任副组长,各职能部门负责人任组员,下设语言文字工作小组,成立语言文字办公室,使语言文字工作网络完善,职责明确,责任到人。领导小组每学期召开专题会议,部署学校语言文字规范化工作,制订工作计划,落实活动安排。

    二、加大宣传力度,创设语言文字良好环境

    我校通过形式多样的宣传教育活动,增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。主要做好以下四方面工作:一是召开每学期的全体教师语言文字工作会议,倡议全体教师说普通话、写规范字,接受家长、学生的监督。校领导班子身体力行,带头使用普通话、写规范字;二是建设语言文字“六大”特色景观。使红领巾书法草堂、诵读广场、开放式图书馆、书法碑廊、水墨文化空间、信义园成为学校语言文字规范化的有力载体;三是建立“正仪中心校语言文字专题网站”,使之成为学校语言文字规范化工作宣传的窗口;四是精心布置宣传语。在学校阅览室、会议室、绿化带等公共场所精心张贴、悬挂语言文字规范标语,营造“人人说普通话、个个写规范字”的氛围。

    三、狠抓常规工作,落实语言文字规范要求

    1.规范制度

    在学校制订的《教师语言文字行为规范》、《校园用语用字管理制度》、《课堂教学评价表》等各项规章制度中,都强化语言文字规范化方面的要求,如:教师上课、与学生交谈必须使用普通话,教师备课、作业批改、板书等必须使用规范字,书写工整美观;对学生的作业书写、春竹电视台节目、黑板报等都有明确的规范要求。这些要求具有很强的导向作用和激励作用,有效促进我校语言文字规范化工作。我们还将语言文字考核工作纳入教师的绩效考核、评先评优中,以此不断推进学校语言文字规范化工作的发展。

    2.特色语文

    语文课是进行语言文字规范化工作的主阵地。结合学校写字教育特色,我们创新校本特色语文。规定低、中、高年级的语文分别有20、18、15分钟的朗读时间、有15、10、8分钟的写字时间。要求全校所有语文教师要通过听、说、读、写的基本功训练,不断提高全体学生的口头表达能力、普通话水平和书写水平。尤其是低年级的教师,担负着学生的写字教育和汉字识写的重任。学校语言文字办公室落实专人负责低年级语文特色课堂的指导。学校还邀请省级专家一起研发校本写字教材4册,要求每位语文教师都要认真落实写字课,把配套教材习字册、校本写字教材作为语文课的补充。邀请省特级教师来校指导教师开展特色语文课堂研究。学校青年教师“成长班”、“发展班”立足课堂、结合特色,在教学中取得一定的成绩。2012-2013学年度,有12位教师执教市级语文特色教学公开课,展示了我校语文教学与语言文字规范化紧密结合的课堂特色,受到领导、专家、教师们的一致好评。戴秀兰等4位教师获“江苏省语文与写字课堂教学” 评优活动一等奖。

    四、开展精彩活动,提升语言文字的实效性

    (一)开展多样的教师活动

    1.竞赛促提高

    每学年,学校都要举行教师“三字一话”基本功比赛,对优秀的教师设奖表彰,对基本功不太扎实的教师进行过关练习,通过竞赛促进广大教师修炼内功的自觉性和积极性。学校还切实组织教师参加上级语委办举办的方言、普通话、规范字比赛,郭云娣、丁寒丹等老师获二等奖。学校连续三年承办江苏省中小学教师、学生书法比赛。

    2.书香润心灵

    学校鼓励全体教师读书。给教师添置书柜,购买图书,营造浓郁的读书氛围。成立“星溪教师读书社”,组织40周岁以下教师开展“好书共读”、“经典诵读”、“美文配乐朗诵”等活动。开播“周二书香广播”,由优秀语文教师担任播音员,诵读经典美文,带领学生一起读好书。结合校园“阅读节”,开展“最美书香教师”、“正小好声音”等评选,大大提高教师读书的积极性。

    3.培训提水平

    学校积极鼓励教师参加语言文字规范化培训,通过每周三的教师写字培训、每学期的普通话集中培训以及教师外出参加写字教育培训,增强全体教师用语用字规范化意识和能力。目前全校50周岁以下的专任教师共有99名,其中二级甲等的有50名,二级乙等的有49名,其中50周岁以下的语文教师50名,全部达到二级甲等的要求。学校开展的每月一次“正小讲堂”、粉笔字、钢笔字天天练、毛笔字周周练成为学校开展语言文字规范化培训的特色。

    (二)开展丰富的学生活动

    1.以课题为抓手,切实开展文化建设

    2012年,我校成功申报江苏省规划课题《构建学校“水墨”文化的实践研究》,通过“三大体系十大工程”建设,努力构建水·墨特色文化,使每一位正小学子拥有水的品质、墨的情怀。学校结合镇政府才艺普惠工程,成立“星溪兴趣社”,共开设阅读、写字、写作、绘画等35个课外兴趣小组。两年来,我校学生在写规范字、写作、课本剧等比赛中累计获奖人数1000多人次。学校每学年举行“阅读节”,开展班级图书漂流、读后感征文评比、整班经典诵读比赛等活动,提高学生运用语言文字的能力和水平。学校教导处每年举行丰富多彩的“经典诵读节”活动,将“读、诵、写、讲”紧密结合,并将经典诵读活动延伸到家庭和社会,“亲子诵读”、“亲子书法”、“亲子故事秀”、“红黄蓝亲子读书会”等活动,受到家长、社会的大力好评。两年来,学校编写《经典诵读教材》、《水乡家乡》、《汤姆爱足球》、《小眼睛看大世界》、《诵读晨会》等校本诵读教材,提高了学生的诵读能力。学校还将语言文字规范工作与学校体育工作紧密结合,体育组创编“古诗韵律操”深受学生的喜爱,《昆山日报》进行专题报道;结合规范书写,开发“校园写字操”,在兄弟学校被推广;结合学校写字特色,创编“书法韵律操”获昆山市中小学团体操二等奖。一大批学生在语言文字规范化活动中得到发展。学校在2012年被评为“全国规范汉字书写特色学校”、2013年被评为“昆山市特色文化先进学校”、“苏州市硬笔书法基地”、“全国语言文字实践基地校”、“全国书法教育示范学校”。

    2.以宣传为窗口,落实语言文字规范

    我校语言文字规范化工作与学校德育、少先队工作紧密结合。“啄木鸟在行动”、“小小推普员进社区”、“小雏鹰写字争章”、“每日一诵”等活动既是学校德育、少先队工作的品牌,又是学校落实语言文字规范工作的有效途径。

    3.以比赛为载体,促进学生语言素养

    学校开展校级普通话等级考试,100%的学生过关。开展校级硬笔书法考级、江苏省书法水平等级考试。每学期举办班级经典诵读或课文朗读比赛、诗歌朗诵比赛、小报设计比赛、每月主题征文活动,有效促进学生的语言素养。

    4.以“推普周”为契机,形成文字规范特色活动

    我校充分利用每年“推普”活动周时机,开展丰富多彩的推普活动。学校内外悬挂推普宣传横幅,营造推普氛围。利用升旗仪式举行推普周启动仪式,组织开展“啄木鸟纠错”、“经典诵读比赛”、“故事大王评选”、“我喜爱的名言”等一系列有特色、有创意的活动。学校网站、板报橱窗适时推出“推普”口号和“推普”专栏节目,积极宣传《国家通用语言文字法》。各班还利用班、队会时间,开展“讲普通话、用规范字”的主题活动,营造良好的“推普”氛围。

    语言文字规范化工作是一项需要长期坚持的工作。我校将以这次创建为新起点,进一步认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》,不断强化工作要求,创新发展,努力提升我校语言文字规范化水平,建设“水墨”特色校园。

     

     

                                    昆山市正仪中心校

                                二〇一四年十月二十二日

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